溝通˙傳愛105

溝通˙傳愛--敲開世界的窗

獲邀參與多倫多國際輔助溝通系統學會(ISAAC)開幕活動分享

文/莊馥華

原來我的失去，也可以成就生命的另一片風景

   有一個故事是這樣說的:有一群青蛙比賽爬牆，群蛙努力爬著、爬著，最後只有一隻青蛙爬

苦了，絕對爬不上去!」同伴們都這樣說；在池邊的青蛙也問站在高牆上的那隻青蛙「為什麼你能爬上去，你是怎麼做到的?」高牆上的青蛙說:

「我失去聽力，甚麼都聽不到，一心只想著高牆上面的視野和風景跟池邊的一定不一樣。」

   是的，當外面的聲音紛紛擾擾阻礙我前進，我選擇聽自己內在的聲音，才能不斷地擴張境界。

22年來，我不敢鬆懈，不斷摸黑前進，我把握每一個進步的機會，但就是無法喚醒十歲時因火災造成的重度傷害，我仍然看不清、無法說、不能自由行動。

   好長的黑暗甬道，還好有愛亮起了前方的路!

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ISAAC國際研討會課程 at the Gold Coast Convention and Exhibition Centre in Gold Coast, Australia from July 21 to 26, 2018.

JOIN THE WORLD IN GOLD COAST, AUSTRALIA

FOR ISAAC 2018, JULY 21-26, 2018

              

簡章尚未出來持續關注網站:點我網址

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臺灣醫事繼續教育學會課程簡介~~情緒障礙兒少之陪伴與處置 （李宏鎰 教授主講

李宏鎰教授一系列課程
1.情緒障礙兒少之陪伴與處置 （李宏鎰 教授主講）
　10/16台北、10/23台中、10/30高雄
　https://www.beclass.com/rid=1939ff65727721bd0f4f
2. 如何馴服不聽話的孩子？親職課程方案 (李宏鎰 教授主講)
12/25台北場 106 01/22 台中場
https://www.beclass.com/rid=193a19657deb932f069d
情緒障礙兒少之陪伴與處置
【課程簡介】
本課程將介紹台灣常見情緒障礙兒童及青少年的症狀行為，使學員常見情緒障礙兒童及青少年的特質及診斷準則。講師將利用個案介紹青少年的思覺失調、憂慮、對立反抗行為症狀的心理病理學，讓學員了解症狀的可能成因，陪伴原則及心理治療方向。最後，講師將分享本身的實務經驗，由文化及家庭系統觀點，以生理-心理-社會模式觀點協助情緒障礙兒童及青少年。預期學員能吸收新知，並能檢視自己的處遇架構。
【上課時間與地點】
2016 年 10 月 16 日（星期日）08：30～17：00 國立臺灣大學 博雅教學館101教室
2016 年 10 月 23 日（星期日）08：30～17：00 中山醫學大學 正心樓0112教室
2016 年 10 月 30 日（星期日）08：30～17：00 高雄醫學大學 濟世大樓CS302教室
情緒障礙兒少之陪伴與處置課程簡章:點我下載

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臺灣醫事繼續教育學會課程簡介～以家庭為中心早期療育課程 - 親子溝通之治療師角色 (劉國政 職能治療師主講)

以家庭為中心早期療育課程 - 親子溝通之治療師角色 (劉國政 職能治療師主講)
＊＊＊課程只接受網路報名＊＊
https://www.beclass.com/rid=193a0d857997ae1822a2
【課程簡介】
課程中講師將透過理論概述說明甚麼是親子溝通，從溝通的定義、方式、技巧等不同面向去做討論，同時以雙向互動的方式讓參與的學員了解溝通的目的與重要性。並以臨床工作與書報、雜誌、新聞常見的親子問題為例，來探討親子溝通問題所可能產生之問題，甚至延伸到學習、人際互動、社會適應以及社會事件的問題。而治療走入社區已是趨勢，親師溝通的課題將越來越重要。親師溝通包含了親屬對學校老師以及對於治療場所之治療師的溝通，透過本課程的引導與示範，讓學員充分了解親師溝通的重要性及溝通技巧。接下來講師將分享問題出現時治療師的角色該如何呈現，該如何建立相關的公信力，利用課程讓學員討論如何面對及解決問題。最後透過案例分享，來了解實際的困難以及執行的成果，分別列舉自閉症、過動症、情緒障礙、隔代教養等四種不同類型的個案，期望透過複雜問題的案例，提供大家一些想法及解決策略。

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